據1月10日九派新聞報道，近日，甘肅臨夏市第三中學的4名學生乘公交車上學。途中，車輛突然晃動，偏離方向。4名少年最先察覺異常，默契配合，將一車人平安救下。從他們身上我們看到，好的教育，從來都不止于書本。

　　學校是個大熔爐，學生要學的不僅是知識，更是生存與發展的實踐技能。雙手按住剎車、控制方向盤、打開雙閃、拉動手剎……很難想象，這一系列近乎專業水準的操作竟然出自四名初中生之手。老師們介紹，學校不定期邀請專業人員走進校園，教授應急救護、消防安全等知識，正因如此，關鍵時刻這四位同學才能學以致用。這無疑再次證明了實踐教育的重要性。學校不僅是傳授知識的地方，更是培養學生應對生活挑戰、解決實際問題能力的場所。通過定期的專業培訓，學生得以在模擬情境中鍛煉反應速度和操作技能，從而在真正遇到危險時，能夠迅速做出正確的判斷和行動。學校教育的使命，是為社會培養合格的社會人。每一位學生走出校門時，都應成為既有知識又有能力，既能思考又能行動的社會棟梁。

　　知識和技能固然重要，但在這場驚心動魄的救援中，四位少年挺身而出的勇氣更顯可貴。學校教育從來不止于教書，更在于人格的塑造和品質的培養。教育的本質不僅僅是填鴨式的知識灌輸，更是點燃學生內心火焰的過程，是引導他們學會面對困難、勇于擔當、樂于奉獻的過程。這四位少年在關鍵時刻的選擇，是學校教育成果的最佳注解。他們的勇敢行為并非偶然為之，而是長期以來，學校通過課程、活動乃至校園文化潛移默化地在他們心中種下的責任感、同情心和正義感的開花結果。這充分說明，當教育超越書本知識、深入學生精神世界，激發內在正能量時，學生就能在面對生活考驗時，展現出超越年齡的成熟與堅韌。

　　當我們重新審視教育的意義時，應當明白，真正的教育超越了書本知識，教育的力量遠不止于分數和成績。教育的使命不止在于知識的積累，更在于人格的塑造與心靈的喚醒。讓教育回歸本真，讓每一位學子都成為有愛心、有擔當、有能力的新時代青年，這是我們對未來的期許，也是對教育最美好的注解。（石壯甜）